（2017年第5期总182）2017年6月

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l 近期活动

l 社团活动

< <近期活动>>

l青年教师许方敏参加北京高校第十届青年教师教学基本功比赛(理工类)

    6月5日迎来了北京高校第十届青年教师教学基本功理工类第一天的比赛，来自我校信息与通信工程学院的优秀青年教师许方敏老师参加了比赛。

    许方敏老师讲授的是视频编码中最常用的运动估计和补偿技术，他结合当前的视频社交时代，用视频是否需要进一步压缩作为问题导入，和学生一起分析从哪个因素可以进一步压缩视频。许老师利用乒乓球运动视频为例，层层深入，剖析了运动估计和补偿的原理，结合板书和案例分析了运动估计的三大要素和两个关键性能指标，用生活中盲人爬山的案例，生动的解释快速搜索算法和其局限性。最后，结合Ted上MIT和谷歌的工程师尝试利用视频运动估计从视频中恢复音频的案例突出运动估计技术在实际中的创新性应用，鼓励学生的创造性思维。

    在本堂课中，许方敏老师依据体验学习教学法对《数字音视频原理》进行课程设计，教学演示过程中运用了多种教学手段，通过提问、讨论、设置思维陷阱等方式引导学生在亲自“研究”、“思索”、“想象”中领悟知识，学生在“探究知识”中形成个人化的理解，结合移动互联网时代多媒体技术发展的最新研究方向和学生的认知特点，以生动活泼又不缺乏科学性的方式向学生和评委呈现一堂工科专业基础课。

l青年教师张丽华参加北京高校第十届青年教师教学基本功比赛（理工类）

    6月7日，来自我校理学院的优秀青年教师张丽华赴中央财经大学参加了北京高校第十届青年教师教学基本功（理工类）的比赛。

    张丽华老师首先从同学们非常熟悉的拼写校正问题引出20分钟单元教学主题——贝叶斯定理（概率论），继而类比高等数学里充分条件和必要条件的关系，从全概率公式引发出对逆概率的研究，并配合板书对定理进行了严格证明。接着，利用她所总结的“一审三找法”对开场提出的拼写错误问题进行分析，问题的解决不但让学生们轻松掌握如何使用定理，而且还让同学们深刻体会到先验概率与后验概率的差别。进一步，她又利用体检中的假阳性问题一方面使学生明晰了定理中后验概率与关联度信息的区别，另一方面又帮助学生认识了贝叶斯定理的迭代功能。最终通过对迭代内涵的分析，把学生对随机问题的认知提高到更深的科学方法论的层次。

    张丽华老师依据问题驱动的启发式教学法进行课程设计，通过贴近生活的案例激发学生学习热情，采取引例导入、归纳总结、逻辑推导、知识构建与应用拓展的教学模式，将经典数学与学科前沿发展紧密结合，通过板书、讲解和动态多媒体课件等多种教学手段，将数学知识以生动直观的形象展示出来，向学生、评委和观众呈现了一堂精彩的大学数学课。

l我校职工参加北京市总工会 “大手拉小手，幸福常相随”职工心理关爱服务周活动

    6月9号下午，我校职工参加了北京市总工会开展的“大手拉小手，幸福常相随” 职工心理关爱服务周活动。

    课前，老师就带领大家参加了一个热身活动，这个活动不仅调动了大家的积极性，同时也让大家意识到：虽然有的事情看起来复杂，但最终一定会找到解决方法。接下来老师让大家根据孩子的年龄段分成不同的小组，让大家把在亲子关系中碰到的问题列举出来后分组讨论，大家讨论的很热烈。最后老师给大家讲了一些发展心理学知识，能回答大家的问题尽量回答。不过，老师也指出，小孩子们存在的问题共性比较大，随着年龄的增长，孩子们一一分化，共性问题变小了，孩子们的差异和个性更明显了。

    通过参加本次活动，老师们收获颇多，也学习到了很多关于更好地与子女沟通，如何教育孩子的问题。如教育孩子没有统一的答案和标准，家长需要学习发展心理学知识，关注孩子的发展，有问题及时和同龄人以及过来人请教，如果问题严重，自己无法解决，要求助于专业人士。老师们纷纷表示以后多参加此类活动，在教育子女方面争取做得更好。